回顾丨如何高效、快速、轻松教琴？

在传统钢琴教学过程中，相信家长、教师、学生都碰到了以下的问题：孩子不喜欢学钢琴，曲子弹半首就不想弹了，枯燥、无趣；传统的钢琴教材都是几十年前的，并且源自于西方，缺乏中国元素。

针对这些问题，被誉为“培养世界冠军”的著名钢琴教育家但昭义教授总结五十余载教学经验，主编了《新路径钢琴基础教程》。在今年的展会上，但昭义教授的助理，张军老师，在讲座上为大家系统的讲解了《新路径钢琴基础教程》教学法，并示范了教学过程中的课堂要点，对启蒙初级至演奏及技法等程度较高阶段均细致的予以讲解，传递了一种“轻松教琴，快乐学琴”的理念。

《但昭义钢琴教学法》讲座

“音乐是承载了精神上的东西，要让孩子通过钢琴曲表达音乐上的精神内容，首先要弹得好，速度达得到，最终达到让音乐反作用于孩子的人生，这是但昭义钢琴教学法的两个目标。所以，在别人问但老师叫出那么多世界冠军的秘诀时，但老师都会给出三个注重：在教学中注重学生的音乐表现，注重声音，注重音乐的基础。”

但昭义钢琴法从五个方面去系统、标准化引导孩子亲近钢琴、满怀兴趣去学钢琴：玩钢琴、学钢琴、教钢琴、练钢琴、音乐赏析小百科。

在玩上，让孩子学弹自己会唱的歌、听音乐找曲调；

在学上，走以感性认知，音乐感知引导为先的路线，遵循循序渐进；

在赏析上，中外结合，来扩大音乐视野，感性增长音乐常识；

在练上，家·校无缝衔接，把课后孩子需要练习的作业内容通过程序化、步骤化、指令性引领，也方便家长带领孩子有目标地练习；

在教上，但老师用视频讲解方式，对各训练课题的教学要点、每首曲目技术训练与音乐表现亮哥层面要求进行详尽直观的讲解。

手指支撑站立是基础的基础

在入门基础上，张老师强调：手指支撑站立是钢琴演奏基础的基础，所以在但昭义钢琴教学法中，手指支撑站立是作为课程启蒙的第一课的，《新路径钢琴基础教程》也是第一套将手指支撑列为专项训练课程持续训练的钢琴教材。

国内相当一部分老师都是将高抬指作为钢琴弹奏训练方式，但在但教授看来，小孩子的手指骨头还比较软，一味地坚持紧张的弹法会对手产生一定的伤害。所以，在他的钢琴教学法中，是利用肩臂力量去训练：

利用自然的重力而不是肌肉的挥动力，在弹奏当中，要轻轻地抬起降落的动作，转移重心，通过平稳的重心、重力的转移来进行弹奏；在支撑的基础上站好了，能够把臂力传动到指尖，然后再进行转移。这样的弹奏方式不仅能缓解手部的损伤，也能够使钢琴音色更加的圆润、连贯、饱满。

学钢琴要感知引导

孩子是天生喜欢音乐，对音乐敏感的。所以，要顺着孩子的天性去让他们亲近钢琴，不要一开始就用严肃的教条束缚孩子，造成孩子对钢琴产生紧张情绪。

在这一点上，但昭义钢琴教学法的学弹方式以模仿记忆为主，识谱路线以感性认知与感性积累为主做铺垫。用“认兔兔”代替认键盘、“线鸟图”代替五线谱，用“四个苹果”代替全音符。初期从“认兔兔”让孩子完全熟悉键盘，第五节课开始就给琴谱，让孩子边认音边弹：先学会唱、节奏，在学音高与走步弹奏同步的认音识谱路线，以C标兵运用扩宽识谱范围。

在教学过程中，也要通过让孩子赏析不同风格的曲子，来积累音感，丰富艺术涵养。不仅要有世界音乐，更要有中国传统音乐，像《寺庙的钟声》《黄河战鼓》。想要让孩子理解张力，就让他听伏尔加船夫曲，体会像拉着橡皮筋一样的感觉；想要让孩子模仿钟声，就引导他自己一遍遍在键盘上找曲调。

音乐表现基础是标准化教学的要害

张军老师强调：音乐表现基础是实施标准化教学的要害。把一个曲子弹熟了之后才是音乐表现的处理，在初期，可以让孩子一边弹一些比较简单的曲调，一边欣赏老师弹的比较难的曲目，让孩子感受有音乐表现力的曲目的区别。

在音乐表现中，层次是最基本的，要有主次，线条鲜明，力度的对比不是一个强一个弱，而是赋予内涵，强是什么形象，弱是什么形象，通过引导孩子加入想象，进而通过技法表现出来。